儿童诗歌的实用性

　　来源：天津日报 作者：安武林

　　儿童诗歌的实用性，写下这个题目我先笑了，因为这是一个很容易遭人诟病的话题。但我觉得一点儿也不好笑，当我们每个人回想起自己的成长岁月时，都或多或少会和儿童诗歌实用性的问题遭遇，记忆中都会留下某种深刻的烙痕，甜蜜的，或者忧伤的。
　　如果不读吴海潮先生的儿童诗集《不会系鞋带的小男孩》，我是不会考虑儿童诗歌的实用性问题的。因为，按照诗人的经验，或者说按照文学的审美惯例，往往会排斥诗歌的实用性。殊不知，朗诵诗这个诗歌的门类，本身最大的特点就是实用性。如果消除掉朗诵诗歌中实用性的价值，那么，朗诵诗存在的意义都成了很大的疑问。换句话说，它没有存在的意义了。
　　吴海潮是个小学教师，身上既有他那一代人成长过程中留下来的鲜明印记，比如，文学梦、诗人梦、对诗歌无限的热爱之情。同时也留下了那些时代的特征，他经常参加各种诗歌朗诵和比赛。这双重的特征，可以说组成了他诗歌的全部特色：充满激情，铿锵有力，明快清澈，洋溢着乐观的精神，关注现实，关注生活，关注校园里孩子们的成长。这种职业性的先天优势，让他可以在诗歌没有发表之前，就直接朗诵给孩子们听，使他可以快捷地得到小读者的意见和反应。
　　他发表的诗歌不多，作品大多发表在团中央的《辅导员》杂志上。该刊编辑、作家施亮先生是他的伯乐，而这本诗集的名字，也是施亮先生给起的。我是第二个全部读完他这本诗集的人，也是缘于施亮先生的强力推荐。《辅导员》杂志就是一本实用性很强的杂志，它注重文学性的同时，更注重其格调明朗性。也就是说，它要给少年儿童送去精神和力量的滋养。儿童诗人尹世霖先生、王宜振先生，都在该刊上开过个人诗歌专栏，他们发表的都是中国优秀的儿童朗诵诗和少年朗诵诗。在此，我也不得不感叹一声，在中国发表少儿朗诵诗的阵地几乎没有了，《辅导员》杂志是硕果仅存的一份刊物。
　　吴海潮先生的诗歌非常适合这本刊物。所以，他的诗歌发表不多，有主观原因，然而更多的是客观原因。他也是一个不善交际的人，这妨碍了他作品的更多发表。虽然他很热爱诗歌，那是发自内心的热爱，但他却是一个淡泊名利的人。写诗，尤其是儿童诗，几乎就没什么名利。他厚厚的一大本诗集送到我面前的时候，我先是惊讶，其次是感动，所以我老老实实地从头到尾把他的诗集认真地阅读了一遍，对字词句甚至是标点，都作了一些修改，也建议撤除了一首诗。
　　《不会系鞋带的小男孩》这部儿童诗集，主基调是朗诵诗，其中也有儿童哲理诗、童话诗(含有寓言诗的味道)、儿童叙事诗、抒情诗，作者写得最好的就是其中的朗诵诗，以及叙事诗(包括童话诗)。这些诗歌，大都是反映现实的，是校园生活题材。作者关心孩子们生活的细枝末节，关心孩子们的心灵精神品德，尤其是关心孩子们的世界观和人生观的问题。吴海潮先生是教品德课的，我曾风趣地说：“你这个诗歌就是最好的品德教材，你上课，给孩子们读读你的诗歌就行了。”这虽然是玩笑话，但也是我对他诗歌的认识和评价。的确，他的诗歌是可以作为品德教材而加以推广的。
　　很多年前，赵树理先生曾经写过问题小说，也就是在农村工作时遇到一些难题，他会写出小说来。吴海潮先生的诗歌，的确有帮助孩子们解决问题的因素在里面。比如对孩子们的不良习气批评，对学生中好人好事的表扬，如何理解性格怪异的孩子，如何尊重弱小的同学，如何帮助生活能力差的同学，等等。这些诗歌，很明显带有浓郁的教育色彩。儿童诗歌的实用性的基础是教育性，这个问题是我们很多年都争论不休纠缠不清的话题，如文学性重要还是教育性重要，这本来是一对并不矛盾的事情，偏偏要把它分出个高下来，这就如同在讨论男人重要还是女人重要一样，是非常可笑的。
　　我们排斥的是单纯地做教育的传声筒的作品，排斥那些标语口号式的作品，排斥的是公式化模式化的作品，但吴海潮先生的作品不是，从朗诵诗、叙事诗这些角度看，作者的写作是富于变化的，题材是丰富的，我不能夸大地说作者文学性强的无可比拟，但是，作者的诗歌的确是有文学性的。读他的诗歌，还真有点热血沸腾的感觉，似乎能给人以力量一样。从这个意义上说，作者的诗歌是有感染力的。我倒觉得，这种实用性很强的作品，是学校需要的，是家长需要的，是孩子们需要的，是利用文学来作为教育的辅助手段的。在此，我非常愿意再提一次王宜振先生，他就创作过实用性很强的诗集《少先队之歌》。　　这是吴海潮先生出版的第一本诗集，虽然说这些诗歌有的并不那样完美，也有值得推敲的地方，但我相信作者以后会慢慢克服的。我非常希望的是，作者能坚持自己的创作道路，不要以为朗诵诗冷清就放弃它。文学创作，需要的是坚守，需要的是忍受孤独，只要心中的信仰不曾熄灭，那么，就一定会有收获的。